诀窍1：弄清暗礁在哪
查找问题，防止急躁
化学成绩不理想，第一要找到根本缘由。是常见的公式、定义没记住，基本解题办法没熟练学会，还是重点常识没理解透彻？……如摩尔定律、物质的量浓度、氧化还原反应，与差量法、守恒法、离子方程式、化学方程式的书写及其有关计算等。若是高中阶段化学的核心内容，有一个弄不了解，就会导致学习上的困难，有几个弄不了解，就可能听不懂化学课。找准疏漏之处，快点弥补。有疑问的地方要立刻请教老师。这个过程尤为重要，好比大船出海要有一张航海图，要弄清暗礁在哪，做到心中有数，不然就要出大事故。
第二，要处置好看书与做题的关系。看书与做题的精力分配可以是4∶6或3∶7。看书时，要一字一句地阅读课本内容，画源于己觉得是重点的内容。不理解的地方，先独立考虑，不了解的要立刻去问老师，认真听老师的剖析，纠正自己理解上的偏差。你会发现，那些平常困扰你的问题，答案就在课本上。你终于了解，原来你并不笨，只不过此前没认真看书而已。
但，一做题，你可能又没信心了，由于很多题叫你根本无从下手。此时不要急躁，可以告诉自己：“我没必要做对每一道题，能做对60%～70%就达到目的了，由于这是进步的开始。”事实上，认真看书将来，会做50%的题就很好了，另外30%的题可能感到似是而非，20%的题根本不会做，这是正常现象。
此时，看完书立刻做题是重点，由于只有通过做题，才能检验你对课本的理解是不是正确。另外，只做课本上的题也是不够的，每一节都要做一些任课老师推荐的课外习题，进一步加深对常识的理解。日渐地，你的自信心增强了，感觉化学不是那样可怕了，更有了进步的渴望。
诀窍2：上课注意听讲
认真听讲，决不走神
经验告诉大家，学不好化学，主如果上课走神导致的。上课走神的表现多种多样，看窗外、查看同学、察看老师、打瞌睡、看课外书、与同学说闲话、想其他问题……这样等等。尤其是打瞌睡，是学习进入恶性循环的开始。一走神，你就跟不上老师的思路，没办法了解老师下一步的解说内容，只能成为被动的听讲者，没办法成为课堂教学中主动的参与者。因此，只有杜绝上课走神，你才能进步，才能提升化学成绩，做一个快乐而轻松的学生。
要做到上课不走神，第一是要合理安排我们的睡眠时间，维持旺盛的精力。第二，上课时必须要时刻提醒自己与“三闲”做坚持不懈的斗争，即便是听不懂，也不要由于生气而自暴自弃。所谓“三闲”，指的是闲话、闲事、闲思。这是做学生的最大敌人。能自觉抵制“三闲”的学生，才大概获得优秀的考试成绩。
诀窍3：上课积极提问
主动表现，别怕出丑
学校的教学模式主如果集体讲课。其最大弊病是老师不可以非常不错地对学生因地制宜。面对四五十人，甚至七八十人，老师不可能针对每一名学生的理解水平进行剖析和解答。成绩差的同学总是还没听了解，老师就往下讲了。化学课的内容，不少章节是一环扣一环的，前面的没完全理解，就会致使下面的愈加很难理解，最后听课如听天书，假如课后又没进行准时的弥补，就会跟不上教学进度。
那样，成绩不好的学生该如何听课呢？方案是“抢答”。老师提问的时候，是否会都要举手，不要怕回答错了出丑，不要计较同学的笑声，只须你不是故意捣乱，无人会责怪你。
有时候，老师不了解学生哪儿不懂，不了解下面该着重解说哪一部分，这个时候老师就会提问。也就是说，提问不是考试，而是发现问题，所以你不必需要自己十全十美，没准儿你的疑惑正是全班同学一同的疑惑。你必须要在课堂上积极地表现自己，把我们的理解大声讲出，尽量让老师下一步的解说针对你。
假如你时刻筹备抢答，你的注意力必然会非常集中，听课的效率也必然会非常高，学习就会渐渐变得轻松有趣了。
诀窍4：课后有问题准时问
勤问老师，善走捷径
有时候，你感觉自己已经弄懂了某些常识，但一做题就发现还是不顺手，这说明你对这类常识还没完全理解。这个时候，你可以不去找老师而选择独立考虑，你要相信自己，有时只不过差那样一点点。
假如独立考虑不可以解决问题，你必须要去找老师，把你的理解详细地讲出，有经验的老师一听就能发现你常识上的缺点或解题办法上的不当之处，三言两语就能使你的能力发生质的飞跃。这是学好化学的捷径。
诀窍5：做题讲究方案
主动考虑，做完作业
要学好化学，无论老师讲得有多好，学生对常识的理解和学会都要落实到作业上。做完作业是考查学生对课本常识理解程度的要紧办法，也是培养和练习学生剖析问题、解决问题能力的基本方法。假如只说不练，所有都是过眼云烟，考试不可能获得好成绩。因此，保质保量地做完作业是学好化学的要紧一环。统计表明，化学成绩不理想的学生，90%以上不可以按老师需要做完作业。
化学是培养学生思维能力的学科，特别强调学生要主动考虑、独立考虑。老师在评讲作业时，假如你没做或大多数没做，听老师直接把答案讲出来，那样你就丧失了练习思维的机会。
实质教学中，负责任的老师一般会把评讲作业的时间一再推后，甚至宁可不评讲，而把答案以“告示”的形式公布出来，目的是逼迫学生独立考虑。老师的良苦用心并非每一个同学都能理解，不少同学常常省去独立考虑的过程，直接抄老师的答案，其实是在吃夹生饭，无声无息化学成绩就下滑了。
化学成绩不好的学生，可能没能力做完全部作业，但需要在老师评讲之前做一部分，譬如隔一题做一题。事实上，化学课本的每一节，只须你能独立做出8～12道题，基本上就能了。老师布置的作业，大部分状况下是针对出色学生的，你根本没必要全部做完。等到你的常识漏洞全堵上了，解题办法全方位学会了，你会发现做完作业愈加轻松，那时再做全部作业才有真的的意义。
诀窍6：抓住重点难题
背方程式，练基本功
化学方程式是每一次考试的重中之重，也是学化学的基本功。找出以前成绩不理想的试题看一看，你会发现60%的失分是化学方程式不会写导致的。尤其是化学的计算题，更是与化学方程式息息有关。因此，可以断言：只能写化学方程式，可能得不到高分，但一定不会不及格。从某种意义上可以说：差生与出色生的本质不同可能就是是否会背那几个化学方程式。
解决这个问题，相信对所有学生都不是什么难事。
诀窍7：题不二错
积极备忘，防止二过
“不二过”，意思是不犯重复性错误。要在化学考试中获得愈加优秀的成绩，就要尽可能防止犯重复性错误。事实上，考试成绩好的学生，一错再错的概率要远远小于成绩不好的学生，而成绩不好的学生之所以成绩不好，主如果一错再错导致的。
很多的调查结果显示：成绩好的学生常见擅长总结经验，把不会的问题问了解，真的内化成我们的常识。这里要特别强调“真的”两个字，由于很多成绩不好的学生遇见不会的题目有时也去问老师，也耐心地听老师讲，而且听懂了，但仅仅满足于听懂了，没把听懂的常识再写出来，内化为我们的常识，就急急忙忙地去做下一道题了。几天后考试时遇见了如此的题，下笔时才发现写不完整，有那样一点还没理解，卡壳了，重蹈覆辙。
如果是当时问过之后立刻把正确答案完整地写下来，在写的过程中，发现问题立刻继续请教老师，就不会出现后悔莫及的事情了。正所谓“行百步而半九十”，就差一步“写下来”，就导致了考试成绩的天壤之别。
假如你下决心把化学成绩提上去，那就立刻筹备一个备忘本吧。备忘本记什么呢？记以往的错题与订正答案，还可以记其他化学常识，如规律性的常识、你一个人觉得要紧的和你觉得容易忘的常识（如漂白粉的制取、用、失效原理，卤水的成分，具备漂白性的物质等）、一些物质的特殊性质等。
还可以再细分，譬如物质的特殊性质，可以记碘的特质（升华、遇见湿润的淀粉变蓝）、氟的特质（与氢气在暗处爆炸、与水反应释放氧气、AgF易溶于水、HF能腐蚀玻璃）等。
